Профорієнтаційний проєкт «Життєвий код:зроби правильний вибір - знайди свій шлях»

Великомотовилівський ліцей Фастівської міської ради Київської області

Профорієнтаційний проєкт

«Життєвий код:зроби правильний вибір - знайди свій шлях»

Автори проєкту: учениця 7 класу

Головко Яна,

учень 7 класу Полейчук Максим

Керівник проєкту:заступник директора

з навчально-виховної роботи


Перепелиця Інна Станіславівна

2025

ПАСПОРТ ПРОЄКТУ

Координатор проєкту:заступник директора з навчально-виховної роботи Перепелиця Інна Станіславівна.

Відповідальний за реалізацію проєкту:педагог-органі_viber_2025-02-13_20-40-56-429.pngзатор Левченко Юлія Володимирівна.

Автори проєкту:учні 7 класуГоловко Яна, Полейчук Максим.

Склад проєктної групи: учні 7 класу під керівництвом Горобей Ю.В.

Підстава для розробки проєкту:наказ управління освіти виконавчого комітету Фастівської міської ради від 16.12.2024 № 131-од Про проведення регіонального очно-заочного конкурсу профорієнтаційних проєктів «Кар’єрний старт: відкрий свій потенціал» серед учнів 5-9 класів закладів загальної середньої освіти Фастівської МТГ.

Значення проєкту для здобувачів освіти:мотивація до формування усвідомленого вибору освітньої та професійної траєкторії через розширення меж самопізнання відповідно до бажань, здібностей, індивідуальних особливостей кожної особистості.

Мета проєкту:

                підвищити рівень поінформованості підлітків з питань профорієнтації, розширити уявлення здобувачів освіти про світ професій типу «людина природа»;

                допомогти визначити напрям діяльності в майбутньому, зрозуміти плюси й мінуси професій типу «людина природа»;

                розширити знання про галузі, які потребують спеціалістів професій типу «людина - природа»;

                розвивати вміння працювати в команді, комунікабельність, креативність, пунктуальність.

Завдання проєкту:

                ознайомити учасників проєкту з результатами дослідження Національного агентства кваліфікацій «30 професій, що будуть актуальними у найближчі 10 років»;

                обговорити значення навчання впродовж життя, набуття сучасних компетентностей та навичок;

                продемонструвати на прикладах значущість того, що людина протягом усього життя може безперешкодно змінювати свою професію;

                мотивувати підлітків до продуктивного навчання, саморозвитку та самовдосконаленняз метою отримання перспективних та актуальних професій, офіційного працевлаштування;

                організувати зустрічі з представниками професій типу «людина-природа».

Очікувані результати:

                розширення уявлення учасників проєкту про світ професійтипу «людина природа», можливості їх отримання;

                допомога учням у формуванні індивідуальної освітньої траєкторії для подальшого навчання та професійної самореалізації;

                налагодження сталих зв’язків між закладом загальної середньої освіти та закладами професійної, фахової передвищої та вищої освіти.

Актуальність і значимість проєкту

     В умовах воєнного часу випускникам навчального закладу стає все важче вирішити, яку професію обрати. Головною метою запропонованого проєкту є допомога учням зорієнтуватися у світі сучасних професій типу «людина – природа». Чому саме професії типу «людина – природа»?

                По-перше, у рамках проведення експерименту за темою «Професійна орієнтація у Новій українській школі» учні початкових класів та учні першого циклу базової школи вже знайомі зі світом професій та професійною діяльністю людей.

      По-друге, учні 8-9 класів поглиблено вивчають біологію, спецкурс «Методи розв’язування фізичних задач», курс за вибором «Основи медичних знань», тому випускники ліцею мають усі можливості продовжити навчання за природничими спеціальностями в кращих навчальних закладах України.

     По-третє, з лютого 2022 на теренах України йде повномасштабна війна. Вже сьогодні перед екологами та аграріями стоїть питання про аналіз та оцінку стану ґрунтового покриву, швидке відновлення родючості ґрунту.

Цілі й завдання проєкту

     Сьогодні у світі налічується величезна кількість професій. Кожна з них має свої особливості. Спрогнозувати, яким буде майбутнє, складно, але реально. Ринок праці сьогодні докорінно змінюється завдяки технологіям, але класичні професії не відмирають, а ймовірніше трансформуються.Серед 30 професій, що будуть актуальними у найближчі 10 років учасники проєкту виокремили професії типу «людина — природа».

Саме тому учасники проєкту розробили план реалізації проєкту та зібрали цікавий матеріал про випускників Великомотовилівського ліцею, які присвятили своє життя професіям, пов’язаним з природою, проаналізували, хто з випускників змінив професію і продовжив навчання за іншим фахом.

Етапи реалізації проєкту

  1. Учні 6 класу під керівництвом класного керівника Левченко Ю.В. провели невеличке дослідження і з’ясували, що за роки роботи у проєкті «Професійна орієнтація у Новій українській школі» вони дізналися більше, ніж про 26 різних професій типу «людина-природа».
  2. Наші семикласники, найперші НУШики, провели своє власне дослідження про професії майбутнього, які знаходяться на перетині людського життя та природного світу.   Працюючи з сучасними посібниками та штучним інтелектом, учасники проєкту дійшли висновку, що серед професій екологічного спрямування у найближчій перспективі затребуваними будуть еколог, біолог, ембріолог, оператор дронів у сільському господарстві. З проханням глибше розкрити зміст професії біолога, учні звернулися до студента ІІ курсу Навчально-наукового інституту високих технологій університету ім.Т.Г. Шевченка Жука Михайла, випускника ліцею 2023 року.
  1. Учень 8 класу Красновид Ростислав узяв участь у І етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2024-2025н.р. Під керівництвом учителя хімії та біології Жук Г.П. учень провів дослідження симбіозу азотфіксуючих бактерій із люцерною, посіяною в пошкодженому війною ґрунті. Аналітичні агрохімічні дослідження Ростислав проводив на кафедрі агрохімії та якості продукції рослинництва НУБіП України, де познайомився із завідувачем кафедри, академіком Анатолієм Бикіним, а науковий супровід роботи здійснювала Наталія Пасічник, доцент кафедри агрономії та якості продукції рослинництва ім. О.І.Душечкіна.
  2. Про освітні програми, про успіх   у житті, який часто залежить від правильності нашого рішення, з учасниками проєкту поділилася випускниця Великомотовилівського ліцею, випускниця факультету природничих наук Національного університету «Києво-Могилянська академія», володарка червоного диплома, аспірантка Інститут хімії високомолекулярних сполук НАН України, нині кандидат хімічних наук, Тетяна Самойленко.
  3. Про те, чому варто бути гнучким до нових умов, постійно вдосконалювати навички та знання, розповів учасникам проєкту аспірант Національного університету біоресурсів і природокористування України Жук Денис, випускник нашого закладу 2018 року.
  4. Про кардинальну зміну професії з електромеханіка на агронома, навчання впродовж життя, успішний агробізнес, створення робочих місць і любов до рідної землі діти дізналися від колишнього випускника   нашого ліцею Пащенка Віталія Миколайовича.
  5. У рамках проєкту для учнів 9 класу було проведено зустріч з представниками відокремленого структурного підрозділу «Боярський фаховий коледж Національного університету біоресурсів і природокористування України» Дєдковською Марією та Снігир Іванною.
  6. Бесіду з елементами тренінгу"Моє майбутнє: вибір професії крок за кроком", тест на визначення інтересів, здібностей та цінностей, які впливають на вибір професії , відкрите обговорення питання професійного вибору з учнями 9 класу провів студент ІІІ курсу факультету «Психологія» університету ім.Т.Г.Шевченка Доля Богдан, випускник 2022року.

     Щоб бути успішним, цікавим і результативним, важливо навчитися ефективно планувати свій час. Тож для семикласників Богдан провів заняття з основ тайм-менеджменту. Учні дізналися, що таке тайм-менеджмент і чому важливо правильно організовувати свій час. У процесі заняття діти вчилися розставляти пріоритети, планувати день, уникати відволікаючих чинників,знаходити баланс між навчанням, відпочинком та улюбленими заняттями.

  1. Неймовірні емоції та неабияке здивування охопили наших семикласників, коли вони з’ясували, що серед випускників ліцею є навіть ембріолог. Про завдання та особливості професії ембріолога, про зміну професії відповідно до власного бажання, учасники проєкту дізналися від завідуючої відділенням ембріології клініки ARTGenetics Краснєнкової Ірини Леонідівни.

Очікувані результати:

Однією з найважливіших умов реалізації проєкту є прогнозування і аналіз його результативності та ступінь ефективності. За підсумками проведеної роботи організатори та керівники проєкту:

-                     розширили уявлення учасників проєкту про світ професій типу «людина - природа», можливості їх отримання;

-                     допомогли учням у формуванні індивідуальної освітньої траєкторії для подальшого навчання та професійної самореалізації;

-                     залучили підлітків до суспільного життя та дій з метою вирішення актуальних суспільних завдань;

-                     налагодили сталі зв’язки між закладом загальної середньої освіти та закладами професійної, фахової передвищої та вищої освіти.

Отже, автори проєкту переконані, що вибір професій типу «людина-природа» однозначно сприятиме формуванню перспективного майбутнього.